-CAMBIOS EN EL ENTORNO PEDAGOGICO-

Existe uan palabra. "TECNOFOFIA" que quiere decir fobia ala tecnología o miedo a ala tecnología, se han visto que a los inicios muchas personas cuando estaban en medio de

este cambio a la, integración de la nuevas tecnologías, presentaron una contra justo por el miedo que los resultadono sean tan prometedores como a lo que estaban acustaumbrados, en este caso, la enseñanza frente a frente o cara cara, por lo cual se fueron implatando muevas formas para poder acomodar estas nuevas tecnologia en la ducación.

la educación a través de la Red, bien en modo parcial (blended education)

como completo (onlineeducation) está experimentando un notable crecimiento en los últimos años.

No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso al conocimientos y a las orputnidades de educación. En este sentido el empleo de plataformas educativas sólo representa un progreso si se efectúa para mejorar oprotunidades educativas para el aprendizaje y no simlemete para proveer una cada vez mayor cantidad de información.

-¿PLATAFORMA EDUCATIVAS SEGUN LA EDAD?-

Las plataformas están abietan a difrentes edades desde los niños hasta los jóvenes universitarios y mas aún son utilizasadas por profesores y docentes universiatarios para una forma máas didactica de enseñar.

Pero si nos referimos que se de debe conocer o saber para poder utilizar estas herramientas la pregunta dirigida seria:

¿CÓMO SE DEBE ESTAR PREPARADO EN CONOCIMIENTOS PARA EL USO DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS?

Es claro el hecho que para poder utilizar esta herramienta no es necesario conocer mucho sobre que debemos saber antes si conocer algunos comandos si conocer o saber utilizar bien una computadora o saberr navegar en internet, ya que los mismo jóvenes y niños ya presentan esta imquietud de navegar y conocer más, si es por esta msma razón por lo cual se inicio el uso de esta herramienta.

Además que las plataformas educativas son herramientas de fácil accesibilidad ya sea para los docentes y también para el alumno.

_METODOS DE EVALUACIÓN Y SEGURIDAD-

Si quízas no existe un método exacto de evaluación máas a que la flexibilidad de acceso, uso, etc. a las plataformas educativas, podemos citar que si existe un estudio sobre medios de seguridad en plataformas eduactivas. 

La principal particularidad de una plataforma eductiva escriba en el uso masivo de los menores hacen de ella. En cualquier otra aplicación, hay un colectivo de usuarios que se segmentará en función de sus necesidades y atribuciónes. 

-INSERCIÓN AL MEDIO EDUCATIVO-

EMPIEZOS DE LA UTILIZACIÓN ESTA NUEVAS TECNOLOGÍAS

La incorporación de las TIC a la educación ha venido marcada, tradicionalmente, más por la tecnologia que por la pedagogia y la didática. En la ecuela, al igual que en otros ámbitos, el uso creciente de las tecnologia ha estado dictado por su evolución y desarrollo, y , aunque se han aplicado a la educación desde mucho tiempo atrás, es a partir de los años ochenta cuando comienza su generación. 

En la actualidad , resulta impensable abandonar a los jóvenes en la cultura global de la comunicación sin formarlos acerca de cuánto, cómo y por qué usar las tecnologiás emergentes. El desarrollo de conceptos como "aprendizaje a lo largo de toda la vida", " aprender a aprender", etc.

-COMPOSICIÓN DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES-

Una plataforma educativa virtual, es un entorno uinformatico en el que nos encontramos son muchas herrramientas agrupadas y optimizadas para fines docentes. 

Su función es permtir la creación y getión de cursos completos para internet sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación. 

Las plataformas educativas tienen, normalmente, una estructura modular que hace posible su adaptación  a la realidad de los dieferentes centros escolares.

Para poder cumplir las fincuiones que se espera e ellas, las platafomras deben poseer unas apicaciones minimas, que se pueden agrupar en:

• HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DE CONTENIDOS

Permite al profesor poner adisposición del aluno información en forma de archivo ( que pueden distintos formatos:

-PDF

-XLS

-DOC

-HTML...

organizados a través de distintos directorios y carpetas.

•  HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Como foros de debate e intercambio de información, slas de chat, mensajes interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales.

• HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN 

Como cuestionariamos editables por el profesor para evaluación del alumano y de auto evaluación para los mismo, tareas, informes de la actividad de cada alumano, plantillas de alificación.

• HERRAMIENTAS DE ADMINITRACIÒN Y ASIGNACIÓN DE PERMISOS

Se hace generalmente mediante autentificación con nombre de usuarios y contaseñas para usuarios resgistro. 

• HERRAMIENTAS COMPLEMTARIAS

Como portafolios, bloc de notas, sistemas de búsquda de contenidos del curso, foros.

-PLATAFORMAS EDUCATIVA-

Una plataforma educativa es una herramienta física, virtualo combinación de amabas, que brinda la capacidad de interactuarr con uno o varios usuarios con fines pedagógicos.

Se concidera además, que contribuyen en la evolucion de losprocesos de aprendizaje y enseñanza, complementando o alternativas a las prácticas de educación tradicional.

En la actialidad, la mayor parte de las platformas educativas son:

• Programas computacionales (SOFTWARE)
• Equipos electronicos  (HARWARE).

-IMPLEMENTACIÓN-

En cualquiera de sus variaciones, las tecnologias educativas han sido una herramienta valiosa para la impartición de enseñanza.Sin embargo, estas no se limitan al envio de imformación trancedental a lugares remotos.


-POSTURA ANTE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS-

El fenomeno de las implementación de nuevas tecnologias informaticas, y por ende, plataformas educativas para la mejora de la educación ha sido un tema de debate en diversos ambitos.


-OBJETIVO DE ESTA NUEVA TECNOLOGIA-

La finalidad de una plataforma educativa dependera de las nesecidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institucion que la requiere.

Su utilidad al hecho de sólo facilitar contenidos y matriales de aprendizajes, en este caso se les identifica como :

• GESTORES O PLATAFORMAS PARA DIFUNDIR RECURSOS DE APRENDIZAJE

                            -AULAS VIRTUALES.

• ENTORNOS VIRTUALE O SISTEMAS PARA LA GESTIÓN DE APRENDIZAJE O CAMPUS VIRTUAL.

-CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS-

en la actualidad exixte  un numero bastante amplio de plataformas, y atendidendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe espaerar que su proliferación y perfeccionamiento vayan ceciendo a un ritmo considerable y un corot plazo de tiempo.

• PLATFORMAS COMERCIALES 

Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a través de internet.

EJEMPLO:

WebCT-Web Course Tools (Herramientas para cursos Web).

• PLATAFORMAS DE SOFTWARE LIBRE

                                         

El software libre brinda a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado , estudiado , modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libree se refiere a libertades en este caso que pude obtener el usuriao tales como:

-LA LIBERTAD DE USAR EL PROGRAMA, CON CUALQUIER PROPOSITO DE ESTUDIAR EL FUNCIONAMIENTO  DEL PROGRAMA, Y ADAPTARLO A LASA NECESIDADES.

-DE DISTRIBUIR COPIAS, CON LO QUE PUEDES AYUDAR A LOS DEMAS USUARIOS.

-DE MEJORAR EL PROGRAMA Y HACER PUBLICAS LAS MEJORAS.

-TENER EL ACSESO AL CODIGÓ FUENTE ES UN REQUISITO PREVIO.

• PLATAFORMAS DE DESARROLLO PROPIO

Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios.

Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responder máas a factores educativos y pedagógicos . No suelen dar a coner al público en general.